本網(wǎng)訊：（程學(xué)勤 圖文報(bào)道）12月14日下午，我院本學(xué)期第23講學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)在志學(xué)樓506順利進(jìn)行。本次報(bào)告會(huì)邀請(qǐng)了美國(guó)德州理工大學(xué)張?jiān)植┦繛閷W(xué)院師生開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，由崔鵬副院長(zhǎng)主持，學(xué)院教師、研究生、本科生近100人參加了此次講座。

張?jiān)植┦康闹v座題目是“自然語(yǔ)言，計(jì)算機(jī)科學(xué)，人工智能，數(shù)學(xué)和教育”。當(dāng)今，人工智能正在對(duì)各行各業(yè)產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的顛覆式影響，大量的傳統(tǒng)職業(yè)也許將不復(fù)存在，新興的職業(yè)會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。這使我們不得不重新思考：應(yīng)該如何教育我們未來(lái)的一代？在這之中，有趣的是，人工智能本身就為我們提供了一些思路和方法。目前人工智能有兩個(gè)大的方向：一個(gè)方向以大語(yǔ)言模型為代表，另一個(gè)是基于邏輯的方向，它們各有所長(zhǎng)，目前還沒(méi)有一個(gè)人工智能的理論或系統(tǒng)能夠使兩者完美結(jié)合。然而，人腦卻天生具備兩者的能力。理工科教育的一個(gè)共識(shí)是它的各個(gè)科目是緊密聯(lián)系的，在中小學(xué)甚至是大學(xué)教育中應(yīng)該有機(jī)地整合各相關(guān)學(xué)科的教與學(xué)，但具體教什么怎么教一直是理工教育研究的一個(gè)核心問(wèn)題，基于邏輯的人工智能提供了一個(gè)答案：邏輯以及計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法提供了一個(gè)自然、簡(jiǎn)潔、清晰地整合各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的理論。基于這個(gè)理論，再輔以基于大語(yǔ)言模型的人工智能技術(shù)，人們可以開(kāi)發(fā)出有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理工科目的智能系統(tǒng)。張?jiān)植┦渴菑?/span>“智能的窗口—自然語(yǔ)言”談起，然后到計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能和數(shù)學(xué)，張博士還用一些其它數(shù)理學(xué)科的概念來(lái)演示邏輯是怎樣統(tǒng)一這些概念的。

學(xué)術(shù)講座現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，學(xué)院師生積極參與，座無(wú)虛席。張?jiān)植┦克髦v座生動(dòng)有趣，引人入勝。這次講座為為廣大青年學(xué)子提供了一個(gè)了解學(xué)術(shù)前沿、拓寬視野的機(jī)會(huì)，并且有益于激發(fā)創(chuàng)新思維，為未來(lái)的學(xué)術(shù)研究和發(fā)展提供幫助。

主講人簡(jiǎn)介：

張?jiān)植┦繛槊绹?guó)德州理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系副教授，研究領(lǐng)域主要是人工智能及其在理工教育的應(yīng)用，是2022年人工智能領(lǐng)域頂級(jí)期刊《Artificial Intelligence》（AIJ）的經(jīng)典論文獎(jiǎng)獲得者，并榮獲2023年德州理工工學(xué)院卓越研究獎(jiǎng)。作為首席研究員，他獲得了總額超過(guò)400萬(wàn)美元的美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（NSF）的資助，多次在包括AIJ，AAAI以及IJCAI的人工智能頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊和會(huì)議上發(fā)表論文，多次擔(dān)任NSF計(jì)算機(jī)領(lǐng)域核心或大項(xiàng)目評(píng)審專(zhuān)家，是AAAI的資深程序委員會(huì)成員，IJCAI的程序委員會(huì)成員，同時(shí)也是《數(shù)學(xué)評(píng)論》知識(shí)表達(dá)與推理方向的評(píng)論員。

一審：付  吉

二審：譚  健

三審：詹  偉